29.12.2017 г. в ГУСО «ЦКРОиР г. Барановичи» состоялось заседание  учебно-методического объединения специалистов. На заседании рассматривались вопросы по целеполаганию в образовательном процессе ЦКРОиР и профессиональная компетентность педагогов в работе с детьми с ОПФР в условиях инклюзивного образования.

     Руководитель учебно-методического объединения Володько Л.В. рассказала об особенностях организации образовательного процесса, о целеполагании в работе специалистов в ЦКРОиР. Было отмечено, что постановка задач учебного занятия играет руководящую роль в отборе методов и приемов обучения, форм организации деятельности учащихся.    Вначале педагог определяет задачи учебного занятия, затем в соответствии с ними структурируется содержание и ход занятия.

     В практической части заседания педагоги работали в парах, практиковались в постановке задач к заранее подготовленным темам учебных и коррекционных занятий.

     Заместитель директора Гутько Е.П. рассказала о том, что эффективность образовательной инклюзии и успешность её продвижения определяется рядом факторов, важнейшим из которых является готовность педагога к работе в новых условиях. Внедрение практики инклюзивного образования порождает необходимость формирования инклюзивной культуры педагога, определяющей эффективность его профессиональной деятельности в новых педагогических условиях.