РЕЖИМ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

Понедельник – пятница: 07:00 – 17:30

Суббота, воскресенье – выходной

Структура учреждения образования:

ЦКРОиР формирует свою структуру в соответствии с законодательством Республики Беларусь и Уставом учреждения.

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ БЛОК:

Директор: Гутько Елена Петровна

Заместитель директора по основной деятельности: Шабан Татьяна Яковлевна

(организационно-координационная работа; консультации руководителей учреждений образования, педагогических работников, законных представителей; создание материально-технической базы ЦКРОиР и т.д.)

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК:

Педагоги-психологи:

Бурцевич Ульяна Сергеевна,

Пономарева Мария Александровна,

Фурс Жанна Кайратовна

(диагностика, консультации, коррекционное воспитание и обучение, социальная реабилитация, работа с семьями обучающихся, просвещение, методическая работа, информационно-аналитическая деятельность)

КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК:

Учителя-дефектологи:

Лицкевич Дина Михайловна,

Адаскевич Людмила Зеноновна,

Щербук Светлана Ивановна,

Лицкевич Карина Евгеньевна.

Инструктор-методист по адаптивной физической культуре Каща Василиса Владимировна

Музыкальный руководитель Самонова Елена Михайловна

(консультации, диагностика, оказание ранней комплексной помощи детям до 3 лет, коррекционно-педагогические занятия для детей от 3 лет, методическая работа, просвещение педагогических работников, законных представителей)

Задачи и функции ЦКРОиР

ЦКРОиР обеспечивает создание комплексной системы психолого-медико-педагогической помощи лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет образовательную, в том числе в рамках оказания ранней комплексной помощи детям в возрасте до трех лет, коррекционно-педагогическую, диагностическую, социальную, методическую, консультативную и информационно-аналитическую деятельность, оказание психологической помощи.

ЦКРОиР в сфере специального образования решает следующие задачи:

1. Своевременное выявление лиц с особенностями психофизического развития и их психолого-медико-педагогическое обследование.
2. Реализация образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью и образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.
3. Реализация программ ранней комплексной помощи.
4. Охрана, защита и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, проведение оздоровительных мероприятий.
5. Социальная реабилитация лиц с тяжелыми, множественными физическими и (или) психическими нарушениями, предоставление им равных возможностей для активного участия в социокультурной жизни общества, формирование и развитие необходимых умений и способностей для максимально возможной самостоятельной жизни.
6. Реализация образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи в объединениях по интересам или индивидуально.
7. Создание и ведение банка данных о детях с особенностями психофизического развития.
8. Методическая помощь педагогическим работникам при реализации образовательных программ специального образования в учреждениях дошкольного и общего среднего образования.
9. Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь обучающимся, их законным представителям в гармонизации семейных отношений, формировании правильной оценки и положительных установок на перспективы развития возможностей и жизненного самоопределения лиц с особенностями психофизического развития.
10. Консультирование обучающихся с особенностями психофизического развития, их законных представителей, педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития.
11. Координация деятельности в сфере специального образования.
12. Информационно-просветительская деятельность с целью формирования позитивного общественного мнения и толерантного отношения к лицам с особенностями психофизического развития.

С целью достижения поставленных задач ЦКРОиР в соответствии с законодательством Республики Беларусь реализует следующие функции:

1. Организует образовательный процесс.
2. Осуществляет диагностическую деятельность.
3. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь лицам с особенностями психофизического развития и осуществляет работу по социальной реабилитации лиц с тяжелыми, множественными физическими и (или) психическими нарушениями.
4. Оказывает раннюю комплексную помощь.
5. Осуществляет консультативную и методическую деятельность.
6. Создает и ведет банк данных о детях с особенностями психофизического развития, осуществляет информационно-аналитическую деятельность.
7. Оказывает социально-педагогическую поддержку и психологическую помощь лицам с особенностями психофизического развития и их законным представителям.
8. Проводит экспериментальную и инновационную деятельность.
9. Организует обучение и воспитание лиц с тяжелыми, множественными физическими и (или) психическими нарушениями, которым по медицинским показаниям рекомендовано получение специального образования на дому.
10. Проводит мероприятия, направленные на обеспечение преемственности перехода выпускников цкроир в территориальный центр социального обслуживания населения.